摘要：
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园户外活动的建议意见及建议措施有哪些的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园户外活动的建议意见及建议措施有哪些的解答，让我... 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园户外活动的建议意见及建议措施有哪些的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园户外活动的建议意见及建议措施有哪些的解答，让我们一起看看吧。
你对研学旅行有什么意见或建议？
孩子定期参加学校开展的研学游，可以丰富孩子的知识，视野更开阔。研学游是链接学校教育与家庭教育最好的桥梁，是学校教育的延展，孩子可以通过主题研学游中获得课外知识，把课本上的知识带到实践中。研学游的目的是让孩子在游中学，在学中游，这恰恰弥补了学校教育的户外实践教育的不足，在提升学生创新能力与社会责任感，培养文化素养方面起到重要作用。
现在青少年学生普遍缺乏安全意识，学校与家庭可以建议参与一些以安全教育为主题的研学游或亲子游活动，在孩子在游玩的基础上，学习安全知识与自我保护的技能，一举两得，让安全教育别再缺位，也让孩子平安健康地成长。
幼儿体质弱不参加户外活动，老师怎么和家长沟通？
谢邀！关于幼儿体质弱不参加户外活动的问题，金黔游侠认为，作为幼儿园的老师首先要搞清楚两个问题，一个问题是幼儿体质弱是幼儿本身不想参加户外活动，另外问题是幼儿体质弱，父母不想让幼儿参加户外活动。
针对第一个问题，作为老师，要多采取措施，用有趣的户外活动方式吸引幼儿去参与活动，在活动中锻炼，尽量用一些幼儿感兴趣的游戏来引起幼儿的好奇心，看到其他幼儿玩得开心快乐，再加以引导，一般来说幼儿都会参与的。
针对第二个问题，作为幼儿园的教师，要跟幼儿父母沟通，让幼儿父母了解参加户外活动都在做些什么，有什么的好处，让幼儿的父母明白参加户外活动能更好地锻炼身体，呼吸新鲜空气，能锻炼幼儿的手、脑，四肢的协调能力，与其他幼儿交流沟通，户外活动让孩子们晒晒太阳，有利益孩子骨骼的发育等等。总之，就是要告诉孩子的父母户外活动的好处，本来身份就弱，如果再不锻炼就只会越来越弱，如果多加锻炼就会让身体变得强壮。
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站在老师的角度来看，如果幼儿体质弱不参加户外活动，是家长不让参加的，那就要和家长好好沟通一下，且不说会影响孩子的性格，肯定也会影响身体健康，幼儿参加一定的户外活动有助于孩子提高免疫力，培养集体荣誉感，和小朋友一起提高社交能力，语言能力。
孩子真的体质弱我们可以和家长沟通，在家适当的锻炼，配合老师引导孩子和大家一起运动，不能做剧烈运动就从小运动量开始慢慢适应，相信孩子的体质会越来越好。但是如果是家长过于溺爱孩子，过于的干预孩子参加户外活动的话那一定要改正，不能说孩子一说跑喘气了就怕累着了，也不能说和其他小朋友一起玩就怕有疾病传染之类的，那这样养出来的孩子体质不弱才怪，一定要让孩子释放天性，体质弱就慢慢来，如果是溺爱娇惯那就要改，首先要改正的是家长，此致才是孩子。
非常感谢邀请。
首先，我们需要问题拆分，是
1.体质弱是什么概念？
2.孩子个人表示，不愿意参加户外运动？
3.家长告知老师不要让孩子参加户外运动？
问题1，孩子体质弱真的不适合户外运动，老师知情的情况下，可以站在孩子角度考虑，适当的安排孩子也出户外，比如，小朋友出去打球，让这个孩子在边上阴凉处观看。
要是体质弱没到这个无法参加正常户外运动的情况，老师可以引导孩子参与进来，循序渐进。
问题2，是孩子个人表示，他不愿意参加户外运动？这更多的需要老师和孩子进行沟通，是运动不感兴趣，还是身体不舒服。同时，老师可以邀请家长一起做孩子的思想工作，告诉孩子多做户外运动可以锻炼身体等。
问题3，如果是家长告知老师不要让孩子参加户外运动，那么，老师应该在第一时间知道具体原因是什么，并积极的和家长沟通。
谁都知道，多做户外运动对孩子的健康成长是有好处的，特别是体质比较弱的孩子，更应该参加户外运动。
幼儿体质弱不参加户外活动，应该是家长的要求吧。我首先感触的是家长溺爱孩子深、不明理，老师的难能可贵。借此机会，我明文给题主点一个大大的赞，你的职责真是履行到家了。
怎么去沟通呢？
最好让家长先看到他家孩子户外活动的进步成果。
有谁不喜欢收获？一个幼儿不参加户外活动几乎是不太可能的，试着把孩子一次户外活动的收获不经意间当着闲话聊给家长听。例如，今天你家孩子执意要和小伙伴一起跳蹦蹦床，他竟意外跳了四五个，把孩子高兴乐哈了一天。(即使杜撰都在情理之中)。然后观察家长反应，如果家长喜，沟通有生机，有指望；家长恼、家长愠，那你沟通愿望的路会很窄，恐怕很难延续下去。
好吧，我们还是来谈谈家长喜的情况吧。
下一步全方位舖开。
有了前一次的试探的基础，就可乘势让幼儿循序渐进参加一些户外活动了，由少到多，由弱到强，并把收获反馈给家长，让他欣喜看到自家孩子体能变化的进步和希望，然后再逐步渗透你的教育观了:温室的花朵经受不住风雨；人的生存能力是环境的产物，经过锻炼、磨练是可以改变一切的；……。然后家校合力，彻底改变孩子的面貌。
当孩子有了进步，体质由弱变强了，明白人的家长一定会感谢你。
千万注意:循序渐进很重要。
其实这个问题可以更深入一些，与其说当孩子体质太弱参加不了户外活动，老师如何与家长沟通，倒不如直接说：幼儿教师如何正确的与家长互动沟通。幼儿体弱只不过是某一场景而已，实际上老师和家长需要沟通的地方实在太多太多了。
幼儿老师和家长互动沟通的有效策略，一共有四大策略以及一些小技巧。
老师必须要做尊重每一位家长的意见，如遇到幼儿体弱不能参加户外活动，要尊重家长的意见，爱护孩子的身体，让家长和孩子感受到老师的亲切和温暖。
原则2、对家长的嘱托要留心留意
对于家长嘱托和关心的事，教师要特别留心，给与满意的答复，比如幼儿体弱不能参加活动，家长要铭记于心，然后注意观察，做到心中有数，最后在交付孩子的时候要给予家长答复。
原则3、善于利用各种机会与家长建立感情
比如对经常生病、体质弱的幼儿教师应给与更多的照顾；主动打电话询问孩子的情况；及时解决家长在教育孩子时候遇到的困难，以及可以邀请家长和孩子一起进行户外郊游，增进感情，最终取得家长的信任。
我女儿5岁多了，平时在外面很少跟别人沟通，我该从哪里引导她跟别的小朋友沟通呢？
女孩5岁了，平时在外面很少跟别人沟通，家长该怎么样进行引导呢？
作为父母，我们首先要了解一下女儿的心理既性格。一般来说，五六岁的小朋友，正是活泼好动的，喜欢去外面探索世界的。如果孩子的语言表达能力没有问题，与家人的沟通也很顺畅，只是在面对外人的时候不善于与人沟通，说明孩子对外界的适应力比较弱，也可以理解为孩子缺乏安全感，这也是孩子没有自信的一种表现。
一般来说，孩子都会在陌生的环境下，表现的不怎么爱说话，这个时候，就需要我们家长的引导和鼓励。我们父母可以随时准备一些孩子比较感兴趣或者擅长的话题、游戏和玩具等，引导孩子做自己比较擅长的事，来帮助孩子减少和消除这种内心的紧张感。
我们家长千万不要一直在孩子面前或者外人面前强调“我们孩子内向”，“我们孩子不爱说话”等，这些话会误导孩子，给孩子强烈的心理暗示，让孩子觉得自己就是不爱说话，不善于说话，我性格内向，不爱说话很正常等。长期这样，会影响到孩子的性格塑造和心理的健康成长。
那么作为家长，我们应该怎么样来引导孩子大胆的开口说话呢？
一：父母要做到与孩子多沟通，引导孩子多说话。
好的沟通环境和气氛非常重要。作为父母，我们要学会与孩子沟通交流，让孩子愿意与我们聊天说话。这样不仅能够锻炼孩子的语言表达能力，还能让我们父母了解到孩子的内心世界。所以在日常的生活中，回到家后，父母要注意放下手机，多陪陪孩子。比如陪孩子唱儿歌，做游戏，引导孩子讲一些幼儿园的趣事等，或者是进行亲子阅读，妈妈先给孩子读一遍，然后让孩子再把这个故事讲出来。
这些都能锻炼孩子的语言表达能力和思维能力，在这个过程中，父母还能发现孩子的兴趣点，加以引导。
二、让孩子感受到父母的爱。
孩子在外面胆小，不爱说话，还是因为对这个世界缺乏安全感。孩子的内心其实是非常脆弱和敏感的。孩子需要爸爸妈妈的关注，也需要爸爸妈妈的爱。爸爸妈妈可以用多种方式来表达对孩子的爱，比如每天回到家给孩子一个拥抱，一个微笑，睡前亲吻孩子的小脸，给孩子说晚安等，都可以让孩子感受到父母对自己的爱。多关注孩子情绪的变化，及时的帮助孩子进行情绪疏导，这样孩子就会知道自己有爸爸妈妈的爱，就会减少内心的焦虑。孩子内心有了安全感，就会变得有自信，也会变得开朗外向爱说话了。
三、为孩子创造交往的条件。
到此，以上就是小编对于幼儿园户外活动的建议意见及建议措施有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园户外活动的建议意见及建议措施有哪些的3点解答对大家有用。
